第二十三章固执各见

重，这是一条一成不变的成功理念。我听着纳闷了，当我下了宿舍楼，出了教学楼，看到操场上，真有两个组在练球。请你小武解释一下——”

    “在新世纪20班，搞一次足球邀请赛，这事，我曾向校长提起过。”武老师的气流有点急。

    “新世纪20班，是我校的重点班，在学习上，起着带头作用，不能因为你小武的补体育课，影响了他们的成绩，担误了学习，造成的后果，是很严重的，会影响学校整体教学水平。”

    校长一连串的话，句句像是鞭子抽在武老师的身上，火辣辣的痛，他是很想争辩：“校长，没有那么严重吗。他们都才是十二三岁的孩子，说考大学，还有的是几年时间，说中考，才进初中二年级，还有一两年的时间。现在的高中，对中考没有像过去那么要求高了，从过去拼成绩，现在以选择为准。”

    “教育政策，虽比过去放松了一些，但还是存在择优录取占主导址位。”校长的语气加重。

    “我从一些大学同学那里，了解到的信息，国内的教育，己开始采用国外的教育方式，施行开放性的战略计划。有的地方，已经全部进入了开放式教育。”武老师还滔滔不绝的说着。

    校长听后，沉默了一会，不是吃惊的表情而是气怒的流露。道：“小武，教育是一个强国的根本，不能用外国西方那套，来衡量我们的教育事业。”

    “上面的，还只是一个开端现象，现在有的地方，呼声佷大，学校必须增加体育课，把时间留给孩子自由活动。”武老师的话匣子还刚刚打开。

    校长听后，皱起了眉头，问道：“你这是，从哪里弄来的小道消息？你作为一名人民教师，可不能误入歧途，站在不正确的一面来攻击我们作为教师的神圣职业。”

    “校长，您说哪里去了。我所讲的，都是从一些报刊网络评论上搜索到的。”武老师解释着。

    “但我，每次到市里，省里，开会，听到的是一些学霸的先进故事。”校长耐着性子说。

    “校长的眼里，看到的和想到的，比我们要广阔。”武老师在校长跟前不能再触怒他的神筋了，有必要抬举一下，接着武老师再道：“从我的网上搜索中，了解到，不但是学生，而是学生家长的反应心声，非常强烈：整天泡在书本里，学生的成绩是提上去了，但他们的身体，体质很差，行走一公里很费劲，十几步就喘大气；那些不那么专心学习的，身处学校紧张的环境，整天呆在教室里，体重超高，运动能力很困难。这还不是主要表现，更重要的是，孩子们离不开衡温环境，天气稍一降温就感冒，气温稍一提升就不适应。因此对病害的抵抗能力低下。”

    校长是越听越不坐不住了，大起了嗓门：“小武，你应该是一位伟大的教育家，在我们这所普遍的中学只是个体育老师，太屈才了！”

    武老师听出来了，校长虽是几句夸人的话，但比往自己的脸上吐痰，更难受，是讥刺甚至是冷嘲热讽。对着玩固不化的校长，武老师在他的面前不吐不快了：“现在，有些省份提出来，处于初中年龄段的学生，他们身体的成长发育处于最住时期，应该脱离学校封闭的教学模式，都待在家中，通过网络教程学习，尽最大的留给孩子们的成长空间，多多参加体育锻炼。”

    校长觉得自己争辩不过人家，窝着的气不能就这么忍着：“你知道，那些是什么吗？”