第22章 金宝卵

声响后，让晓连环先等在教室门口，做了开场白：

    同学们，我们班三十七名学生，其中十一名女生，二十六名男生。男女严重失调。今天，这个局面有所改观。

    现在，我们以热烈的掌声，欢迎新同学晓连环加入我班。这样，我们一直期待的二班十二钗终于凑齐。请晓连环做自我介绍，发表入班感言。

    晓连环一步蹦到台前，行为乖张。班主任避让不及，吔了一声撞在讲台上。这女生挺暴力的哦。

    头上十几根辫子醒目，漂亮，灵气，还不怯场，毫不矜持。一扫眼，把全班同学看了一遍。

    自我介绍：姓名，年龄，来自基地。

    热爱集体，努力学习，关心同学，积极上进。在各方面争取做一个金宝卵。

    蜻蜓努力控制住噗嗤一声。

    通过林路的解释，金宝卵一词要分解成两部分来理解。金宝，是一部分，套用在珍贵，稀缺等含义上。卵，是否定中的贬义词，表明对“金宝”的蔑视，诋毁。两部分合在一起，就是在自己眼里很宝贵，别人眼里不过就是一个不值钱的蛋。

    虽是方言，并不深奥，从字面上能猜出大意。被晓连环拿出来一乱用，特别是正儿八经地用在感言里，这个词就成了双面间谍。既可以褒义，也可以贬义，在班上和学校传开后，又成了多义，随意。

    语文科代表周子妃来问晓连环词是从哪来的，晓连环说是林路那来的。林路是谁，晓连环高叫蜻蜓，蜻蜓如实把这词做了解释。周子妃说，这样看来，晓连环用在感言里不恰当。

    晓连环听到周子妃说她用得不恰当，来到周子妃面前不服气说：那你造个句子来我看看。

    下课的教室如此吵闹，晓连环隔着四排桌椅，听清了两人说话，蜻蜓诧异。

    周子妃很快在一张纸条上造下一个句子，递给晓连环——

    某人在地里挖了个瓦罐，以为是一个文物，金宝卵似地抱回家，谁也不给看。

    蜻蜓很快在心中明白，晓连环有这样一种功能：把他人的对话，从浑浊嘈杂的声音里剥离出来。只要她把耳朵像天线的锅盖朝向听取的方向，不管多么小的声音，多么吵闹的场合，她都能剥离出随便哪一个声音。

    刚才就是这样，蜻蜓在给周子妃讲解这个词时，晓连环把耳朵朝向了她俩。

    她要把这个发现告诉林路，看林路有什么想法，能不能因此派生出一些情节。

    随着金宝卵一词在学校传播开，晓连环在学校范围被人肉了。

    被人肉的晓连环还如此漂亮，引得高三二班的窗外，一下课就来了不少蝴蝶，黄蜂，麻雀般的学生，拿着手机，找晓连环。

    高三二班的女生醋肠子打搅，一个个说烦死了。烦的不是窗外的人，而是把一张脸朝着教室外，让手机拍照的晓连环。她们无端地烦这个新来的金宝卵。

    漂亮，性格突出，有时不是好事。晓连环不在乎，我行我素。她对自己说，我是故事中人物，我怎么能和你们一样呢？

    我是以后的影视明星。

    拍吧，明星被拍照多正常。我干脆出来你们拍，做几个未来明星的pose让你们拍。

    走出教室，在手机竖立前，凹造型。恬静的，纯情的，妩媚的，高冷的，妖娆的，鬼怪的，放肆的。把十几根小辫双手朝天提起来，又一把咬在嘴里。大长腿搁在窗台上，半个脸在墙上挤成肉饼……

    蜻蜓把头伸出窗外：晓连环，准备上课了。

    很听话。蹦到了自己的座位。

    当时觉得小玉设定得有趣，没想到会有麻烦。

    放学后，蜻蜓抓住晓连环的手，很是费力地同她从二楼教室来到楼下。走读生们一涌而出，全到了路上，这时晓连环蹦跶肯定不行，会撞上人。晓连环重，被她撞上都会倒地，摔伤了人可就惹祸了。蜻蜓要人走得不打涌后才是她俩走的时候。

    同学们认出晓连环，都喊她金宝卵。

    有一个男生上来说;金宝卵，蜻蜓，我想请你们......。

    晓连环说：我叫晓连环，你怎么叫我金宝卵。她现在已领会了这个词的贬义成分。

    晓连环的粗话来了：你妹才是金宝卵，糊屎的鸡蛋一个！

    男生欲言又止，离开得很沮丧。

    蜻蜓抖着晓连环的手：你老爱说脏话，这可不是我们女生的行为。