第6章 文言文？

    端木后来看过网上的作文立意，端木大致回忆了一下。

    材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英，在科学道路上矢志创新；老王是技术高手，在普通岗位上绽放光芒；小刘是摄影酷爱者，用相机为人们留下美的瞬间。

    题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择，这样，在具体写作时，就可以从中任选一个人物为评论对象，透过该人物的精神品质、时代风貌，表达自己的认识。注意，无论选择哪一个人物，都必须抓住材料中的关键内容，确立鲜明立意。

    如选大李，就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意；如选老王，就可以从“平凡中的伟大”“行行出状元”等角度构思立意；如写小刘，就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思立意。

    记得当年的评分标准是这样说的：

    “这是一则材料作文，所给材料的文字简明清晰，没太多干扰信息，写作时注意选择其中的一个人物，要分析他的特征，如“大李”应该重点突出“学术”，“老王”应突出“普通技术为完美艺术”“小刘”应突出“个人爱好”，这是这则材料的难度所在，写作时紧紧围绕人物的特征行文，观点明确，围绕特点分析深刻，结构情晰为一类；分析不深刻，重点不突出为二类，性格特征不合材料要求，或脱离材料为三类。一类作文普遍在54分到60分之间，二类作文在45到53分之间，三类作文则在36到44分之间。端木估计自己当年写的文章，多半被划分到三类里面了。而且大多数人应该作文也在三类的范畴中。”

    看见那句没太多干扰因素，端木就忍不住想吐槽。端木觉得作文没写好这不是自己的锅，完全是题目出的有毛病，当年很多考生不是分析不好材料中每一个人的特点，而是被题目所迷惑：“请综合材料内容及含意作文体现你的思考、权衡与选择”

    有的人可能会问，这题目哪里迷惑了？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，感觉不到迷惑性是因为旁观者清，旁观者独特的视角原因感觉不到题目的迷惑性，在考试时，一路按部就班答题答到作文这部分，一直在细抠字眼，咬文嚼字，此时考生早已风声鹤唳了。

    端木觉得题目中的“综合”还有“权衡”简直坑出新高度，误导性太强了。

    端木前世看到这个作文题，按照端木的脑回路，单单只写一个人叫综合吗？不将材料中的两个人进行对比，又怎么叫做权衡呢？

    不止一个人是这样的思路，因此很多人在写文章时，下意识地就将材料中的三个人混在一块写。而按照题目想表达的意思来看，明显只盯着一个人的特点写文章可以了。

    仅仅这些就够了吗？端木觉得自己目前所掌握的信息优势也仅仅是让自己摸到了二类作文的门槛。

    按照阅卷组的尿性，感觉就是看见二类文也只可能给个四十五六分，在同类文章中的评分中，一篇文章阅卷老师多说看个十几秒的情况下，同样被评为二类文章的作文，端木觉得拉开它们之间分数差的主要原因在于字迹。

    端木练过一段字确实不假，但是字迹怎么说呢，端木想到《围城》里那句话：“你并不讨厌，可是全无用处”。端木的字迹工整有余，但照着漂亮那个层次还是要差的远的。

    ……

    想了好久端木觉得自己如果被评为二类作文，也只是比当世多考个四五分罢了。除非自己文章能够先声夺人，直接被评为一类作文，这样最起码下限也能得到54分。

    怎么写呢？八百多字还能写出花来不成？

    还真有人能写出花来，端木记得以前自己看过一则新闻，有牛人高考作文上用甲骨文写文章。

    某地当年作文题目是《熟悉》，在阅卷过程中阅卷老师改到了该同学的试卷时，经过粗略察看，阅卷老师发现上面既有甲骨文，还有篆体、青铜铭文等，当时就“蒙了”。

    甲骨文是我国最古老的一种字体，是商周时期王室用来占卜记事一种文字，同时也是我国最早期的汉字，因当时并没有纸... -->>
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