第15章 家里有了两国语言

    赵妈带着太平洋土著语言悄悄进到屋里，她想让女儿看到一个全新的妈妈，一个星外来客。她帖耳女儿的门。听到里面的电视在播放小品。笑点低的蜻蜓正被电视里的回答“如果，假如，打比方”逗得上气不接下气笑。

    赵妈破门而入，夸张的肢体语言中，头，腰，双手，臀部，都扭动了起来，然后：

    西西罗——哦塔莫嘎斯，啊歇斯，耶——哟斯切切——央弗……呗耶！哈哩心……呗也！确莫亮亮亮亮——西西喔！喔！

    蜻蜓眼珠一翻，滚到了地上。

    起初，蜻蜓很赞同妈妈旅游回来带回一门语言，即在玩，也在学知识。

    从没看到妈妈学一样东西有这么高的积极性。还边学边做笔记。

    随时打电话向导游请教。

    妈妈是个无厘头，估计这种热情坚持不久。

    后来，妈妈热情不但没减，还持续高涨起来，一家人被搅扰得不得安宁。

    关键是这种语言跟英语有直接的冲撞。

    每当蜻蜓读英语的时候，听到妈妈之也且舍，哦不啦叽，嘎巴啦几，她的英语就读到了一堵墙面前，读不过去。她不以为然，继续读就发现：

    读完一段，之也且舍像块砖头拍她一下。

    再读一段，哦不啦几像砖块拍她一下。

    又读一段，嘎巴啦几像块砖头拍她一下。

    蜻蜓放下课本，抱住头，头里就全是之也且舍，哦不啦几，嘎巴啦几，全是砖头了。

    蜻蜓把课本一甩，没法读下去了，只有去做数学题或其他作业。

    妈妈在用壮观的声音加强她的记忆，蜻蜓的屋子竟无法拒绝声音入内。

    再后来又发现这种语言还会混进语文课的课文里面，跟汉字搅合在一起。就把一篇文章读成了这样：

    月亮升起来，院子里凉爽的很，干净得很，白天西西罗破好的韦眉子由由科沙潮润润的，哈为呀正好之之编席，抽抽女人坐在冬冬小院当中，手指上嗨米哩缠着柔滑修长的费鲁且亚莫韦眉子。韦眉子又薄又科罗西，在她化亚亚唉弗罗怀里跳跃着嘟嘟托……

    读得蜻蜓十分惊讶，跑出门对妈说：妈，你是什么语言，跑到我的课文里，让我读成了那样！

    只要妈在学她的语言，蜻蜓就不再读英语或语文课了。

    自从家里有了两国语言后，交流十分的不畅。蜻蜓和爸爸一如既往用国语，照爸爸的说法就是说“人话”。而妈妈常常不是用“人话”，或“人话”里头夹带“鬼话”

    蜻蜓要求爸爸不能把妈妈学的语言叫鬼话。它代表的是一个民族。爸爸坚持他的态度，说在太平洋岛上，这语言是值得尊重的民族语言，也很好听。可拿到家里来，没有实际用处，还影响一家人的安宁，就是鬼话。

    蜻蜓虽是在家不能读英语和语文课文，但她可以拿到学校里去读，做作业不受影响。所以对妈妈潜心学习冷门语言是支持的。相反，爸爸百分百嘲笑打击。越是这样，妈妈更有精气神，斗志更高。

    蜻蜓劝降爸爸：你就让她学吧。这屋里多一种异域的声音，不是挺有趣的吗？

    爸爸一副痛不欲生的样子：你还觉得有趣呀，我这一天脑袋都大了。

    没想到，爸爸也有被妈妈懵圈的一天。

    妈妈被爸爸懵圈，是爸爸把... -->>
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